Comentário por 92

A princípio me pareceu que seu texto tinha como unidade a ideia de usar os livros como escape e a possibilidade deles de te levar pra lugares e embarcar em histórias diferentes, mas ao avançar um pouco, você focou na sua introversão e zona de conforto nos livros. Acho que isso poderia ter sido melhor delineado.
Penso que talvez você pudesse ter falado um pouco mais sobre a sua zona de conforto. No que se constitui? Apenas ficar calada(o)? Se fechar para o mundo e seus habitantes? Entendo que você diz que gosta e conversa do mesmo jeito, mas acho que isto poderia ter sido um pouco mais desenvolvido.

Ademais, bem escrito. Possui certa concretude, posso imaginar você na infância, na biblioteca, nas situações mencionadas. A citação é interessante para o texto. 

Comentário por 92

O texto possui concretude. Consigo imaginar a sala em que você brinca e todos os objetos descritos na sua atividade de criança me passam uma imagem bem clara.

Penso que você poderia desenvolver um pouco mais a ideia de ser mais um receptor do que um emissor, como diz no início do texto, e como isso vem de encontro com a sua infância peculiar.

Ademais, clara evolução na reescrita.

Comentário por 94

Tanto a escrita quanto a reescrita estão muito bem escritas. Na reescrita você soube adaptar a crítica da professora Rottava de maneira muito bem, criando uma nova espécie de unidade temática que abrangesse o que você queria descrever. Como única crítica eu diria que seu último parágrafo parece fugir um pouco da proposta da tarefa. Perceba que a tarefa da proposta é meramente uma descrição de um ato cotidiano, ela, portanto, se pauta em uma descrição estritamente objetiva sem espaço para devaneios ou outros acréscimos. Como a professora lhe criticou na primeira escrita sobre a necessidade de certas frases, recomendo que repense sobre este parágrafo. De fato, o parágrafo possui alguma informação, mas a maneira que ele é colocado acaba tirando um pouco da objetividade de conclusão da proposta, levando o autor a ter uma percepção um pouco mais subjetiva do final do processo – o que creio não ser adequado para a tarefa dessa proposta.

Comentário por 94

Houve uma grande evolução na reescrita. Você conseguiu atribuir tanto a unidade temática quanto a concretude e o texto acaba por ser objetivo. Porém, talvez para a melhor fluência do texto e um entendimento ainda mais claro, seja melhor organizar e situar melhor as idéias do seu segundo parágrafo. Perceba como você começa a escrever o segundo parágrafo com uma narração em tom abrupto: você está jogando o leitor em algo, mas, ao mesmo tempo, parece não saber guiar perfeitamente aonde ele irá.

Eu vejo este segundo parágrafo como grandes parágrafos separados, com grande concretude, mas que juntos, como uma narração total, acabam se tornando um pouco confusos. Recomendo que tente situar um pouco mais e tenha mais calma na hora de cadenciar e linkar uma experiência a outra, uma memória a outra. Dessa forma, você vai conseguir maximizar ainda mais o potencial do seu texto e o potencial da concretude posta, de maneira que o texto se torne para o leitor mais cadenciável e fluído.

Comentário por 94

Seu texto está bem claro e coeso. A reescrita que você fez proporcionou não somente uma melhor concretude do que você pretende falar, mas também criou uma espécie de articulação que prende cada relato ou elemento informativo dentro da unidade temática.

Talvez, como crítica construtiva para melhorar ainda mais o texto, você poderia atar mais ainda a unidade temática. Perceba que por vezes você dá um foco no valor da literatura que você sempre teve consciência, e também de como você sempre foi curiosa pela literatura. Em outras vezes, porém, parece que isso se desdobra dentro da questão da influência dos seus pais. Entendo o texto e não acho que ele tenha fugido da unidade temática, mas talvez o texto possa melhorar ainda mais se você atar a concretude colocada na reescrita com a relação direta da influência dos seus pais para isso. Falo da característica da influência dos seus pais colocada em seu texto por achar que pode ser uma etapa a mais para a construção de uma unidade temática muito coesa. Dessa forma, você poderá guiar ainda mais o leitor desde o início para que ele seja levado do início ao fim a sua proposta de apresentação pessoal.