140, lembre-se que a proposta é relatar um acontecimento ocorrido com um amigo\familiar\desconhecido que causou um aprendizado ao narrador. Seu texto não cumpre essa proposta, pois você relatou um acontecimento ocorrido com outra pessoa, mas que modificou a vida dessa pessoa (personagem Maurício), não a do narrador. Apesar disso, você escreveu muito bem! Apresentou seus personagens, desenvolveu seu enredo e situou o texto em tempo e espaço! Para tentar manter sua ideia, você pode tentar refletir sobre o aprendizado que essa história causou em você, e aí escrever sobre isso. Será explicitar esse argumento ao longo do texto, e não apenas em um dos seus parágrafos, portanto fique atenta a isso. Lembre-se que é necessário demonstrar a diferença que o acontecimento fez na vida do narrador. Ou seja, é necessário que fique claro ao leitor o que é que mudou (não em Maurício, mas em você). Fique atenta ao fato de que se o narrador fosse o Maurício, por exemplo, ainda assim seu texto teria fugido da proposta, pois ele aprenderia com algo que acontecera com ele mesmo.
Observe que seu primeiro e segundo parágrafos não se conectam muito bem, pois eles ocorrem em tempos diferentes, e essa mudança temporal não está clara no texto. Cuide com isso. Ainda assim, as imagens que você propõe estão muito legais! Pude imaginar a lomba da casa, e os meninos descendo de bicicleta. Aposte também no desenvolvimento da descrição dos seus personagens principais! Alem disso, o leitor que não conhecia nenhum dos dois meninos precisa entender melhor o quanto eles eram grudados, e o quanto eles se afastaram, por exemplo. O leitor precisa de parâmetros para compreender a importância do seu argumento. Aproveite para descrever melhor o que se quebrou dentro de Maurício também, por exemplo.
Tome cuidado na hora de deduzir o que o leitor estará pensando, como você acabou fazendo no segundo parágrafo. Considere a possibilidade de existirem leitores que não pensarão da mesma forma, e assim o contrato entre o leitor e o seu texto será quebrado. Evite deduzir o leitor! Por outro lado, é possível que você diga que a maioria das pessoas pensa ser normal dois amigos de infância distanciarem-se ou você pode simplesmente evidenciar que neste caso isso te chamou a atenção porque você percebeu o exato momento da mudança. Esse último argumento colabora com a necessidade de trazer o aprendizado da narradora, por exemplo.
Perceba que seu penúltimo parágrafo termina drasticamente: um tombo, e algo se quebrou dentro de Maurício. PORÉM, seu próximo parágrafo retoma a história de uma forma que dá a entender que nada aconteceu. Mas como Maurício quebrou-se por dentro e nada aconteceu? O que é esse quebrar-se por dentro? É necessário que neste momento você consiga utilizar também imagens concretas e mais informações, para que o leitor compreenda seu ponto crucial: a narradora ter presenciado o exato ponto de mudança de alguém. Repito: não esqueça que é necessário que seja evidenciado o aprendizado da narradora em relação a isso.
Ainda no último parágrafo: não é muito interessante que restem dúvidas ao fim do texto, ou que sejam levantadas mais dúvidas no parágrafo final. Este serve para concluir o questionamento que foi exposto ao longo do texto. Aproveitando a deixa, o parágrafo inicial serve para introduzir seu tema central e a abordagem que você escolheu para esse tema.
Lembre-se disso, e boa reescrita!
Nenhum comentário:
Postar um comentário